Підсумкові контрольні роботи

Останні два тижні до кінця 1 півріччя були дуже насиченими. Учні нашої школи писали підсумкові контрольні роботи. Протягом 5 місяців вони опановували нові знання,а нині прийшов час показати хороші результати. 

Найкращі показники успішності виявилися у 8-б класі з української мови та математики ( вчителі Конограй І.В. , Шаповалова Н.Г.) , 9-б класі з української та англійської мов ( вчителі Засоріна О.В. ,  Шеховцова О.В.), 6-б  класі зі зарубіжної літератури    ( вчитель Сапальова Н. Г.), 10, 11класи з української мови (вчитель Шокарєва О.Є.), 6-а  з математики (вчитель Киричек В.О.) Для інших учнів є можливість покращити рівень своїх знань у ІІ півріччі. Бажаємо успіхів!

Засідання педагогічної ради

28 грудня у нашому закладі була проведена педагогічна рада за темою: «Модернізація освітньої системи школи – інтернату «Джерело». На даних зборах розглядалися питання щодо поліпшення якості навчального процесу у школі та були накреслені перспективи подальшої роботи з даної проблеми. Цікавою та змістовною була доповідь голови нашого методичного об’єднання історико - гуманітарних дисциплін Панфілової Г.М. «Від креативного вчителя – до креативного учня». Вчителі – словесники налаштовані на нові творчі пошуки нетрадиційних форм роботи для поліпшення якості знань своїх вихованців.

Як минає адаптація п’ятикласників до навчання в середній школі

Випустивши своїх девятикласників у широкий, незвіданий світ, цього року я взяла маленьких п’ятикласників. Дітки дуже  активні, сповнені творчої енергії. Учні у своїх справах ставлять перед собою суспільно корисні цілі, позитивні духовні запити. Їх об'єднує загальна мета діяльності, а не просто подібні цілі кожного учня окремо. П’ятикласники прагнуть постійно спілкуватися і співпрацювати один з одним. Їх відрізняють стійкі інтереси.    Ініціативність, активність, живий оклик на нові справи, творчі починання - ось основні риси класного колективу.

У класі   панує доброзичливість і дружелюбна атмосфера. 

Більшість учнів класу прислухаються до думки своїх товаришів і приходять до одностайного судження, легко знаходять спільну мову, взаєморозуміння при вирішенні групових завдань. Критичні зауваження з боку членів класу приймаються доброзичливо і сприяють створенню єдиної групової думки.

У класі переважає мажорний, добрий загальний лад, доброзичливість у взаєминах. Успіхи чи невдачі товаришів викликають переживання, щира участь інших членів класу, тут мають місце схвалення, підтримка, а докори і критика робляться з доброзичливих позицій. Дітям подобається бувати разом, їм хочеться частіше перебувати в класі.

Доречно відмітити, що більшість учнів  класу   організовані і працьовиті, охоче відгукуються на прохання старших.

        З батьками контакти добре налагоджені. Більша частина батьківського колективу зацікавлена в організованості класного колективу, у високому рейтингу навчальних досягнень своїх дітей, а тому є активними учасниками навчально-виховного процесу в школі.                                  

Основне завдання, яке я ставила в період адаптації - створення в класі атмосфери психологічного комфорту і підтримки кожного учня -  повністю реалізоване.

Учні 5 класу були залучені до підготовки і проведення спільних зі старшокласниками заходів, свят і спортивних змагань. Брали участь у всіх колективно - творчих справах школи та класу, що проводились до цього часу.  

За підсумками І семестру у класі три учениці, які навчаються на високому рівні: Долгая Карина, Морозова Вікторія та Табакова Дарина.

 Я вважаю, що 5 клас добре пройшов адаптаційний період            навчання в середній школі.  

Урок – это детское творчество. Устное сочинение – рассуждение «Моя будущая семья».

    22 декабря  в 10 классе ( учащиеся с нарушением слуха)  прошел урок по теме « Семья».

   Эпиграфом к  уроку было высказывание С.Ткачевой «Самое лучшее,что придумал человек, чтобы сделать свою жизнь красивой и счастливой - это создать семью».

  Учащиеся  отлично подготовились к этому уроку: принесли свои семейные фото,  нарисовали гениологические древа своих семей, подготовили рассказы о своих родных. Это были рассказы о совместном отдыхе, взаимопомощи, поддержке друг друга в сложных  ситуациях , откровения о радостях и проблемах .

  На уроке прозвучали высказывания детей, что самым важным в семье является правило:

 « Учиться жить в гармонии друг с другом и с самим собой, постоянно идти на компромис , учитывая интересы родного человека. Невозможно жить, думая только о себе».

  Учащиеся пришли к выводу, что  только взаимная терпимость, уступчивость, , взаимоуважение –  и есть  основа семьи.

     После обсуждения проблемы  ученики составили краткое сочинение о семье. Они раскрыли те качества характера , которые они считают самыми важными для создания семьи.

 Время  урока прошло незаметно. Ученики 10 класса были очень довольны таким уроком. Они  уверенны, что  создадут в будущем крепкие и счастливые семьи.

                                     Урок подготовила учитель: Данкевич Г.Б.